教師是一個社會，國家和地區(qū)一個比較胖大的特殊行業(yè)。首先一般是由囯家，政府或執(zhí)政者來管理。二是教師是和社會所有人連系最多的行業(yè)。因此教師的工資受到社會的觀注度也最高。在我國現(xiàn)在的社會情況下，我認為教師的工資遠遠低于與它匹配的工作特殊性質(zhì)。而相反卻在網(wǎng)上又更多的是認為教師工資高。我疏理發(fā)現(xiàn)，評論者多為年輕育子人員，且都是中低收入者。因為他們的標準是以個人收入相比較。而這部分群體又是目前最大群體。也是網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)最活躍最大的群體。按比例投票也是最多的。

特殊的行業(yè)應(yīng)有特殊評判標準，不能以不同意見的百分比去看教師工資在社會群體心目中的認知。政府和管理者應(yīng)科學評估，不能一味的以網(wǎng)絡(luò)投票參與數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。

社會公民也不應(yīng)該以自己的收入標準來評論教師工資的高低。應(yīng)把教師的工資放在更廣更大更全的綜合層面去綜合考量。要考慮教師的工作特性，工作時間，工作時效，工作付出比。若按各項指數(shù)比恒量高低，教師收入指數(shù)是所有國家ih定編制內(nèi)最低的。特別是初小學基礎(chǔ)教師工資。說難聽點，這些教師工資就如當?shù)匾话阈∑髽I(yè)職工收入。跟本沒有一點教師的優(yōu)越性，而工作時間卻相當于其它行業(yè)的1.5到2倍。

討論每個項業(yè)的收入，我認為都應(yīng)綜合考量。不應(yīng)群說比例為指導。應(yīng)客觀現(xiàn)實論之。

總而言之。要想長期穩(wěn)定高質(zhì)量保障提高社會文化水評，科學發(fā)展，保障未來企業(yè)不斷提高技術(shù)工人的須求，基礎(chǔ)教育是人類社會最不可有閃失的最重要的部分。更應(yīng)該對從事該行業(yè)的教育工作者一個社會地位的尊重和肯定與提升。更應(yīng)該給與經(jīng)濟待遇的特殊提高和長期保障。甚至應(yīng)在未來五到十年逐步將實際到手工資應(yīng)與當?shù)毓珓?wù)員工資比為1：1.2最為合適。這樣才能有力保障教師隊伍的長期穩(wěn)定，教學質(zhì)量的高質(zhì)保障，吸引更多高質(zhì)量高學歷人才。只有基礎(chǔ)教育搞好了，才能在高一層的階段發(fā)現(xiàn)奇才，普遍提高整體社會文化素質(zhì)。

2022年初，我們這里不僅教師要漲工資，所有機關(guān)事業(yè)單位職工工資都迎來普漲。工資漲幅不大，本單位職工月增資不到300元，從2021年10月開始補發(fā)，共補發(fā)四個月。

記得上次普漲是2018年的時候，而如今過了三年，物價也有一定漲幅。特別是國家遭遇疫情影響，各行各業(yè)都遭受不少沖擊，經(jīng)濟增速放緩，去年才開始實現(xiàn)復蘇，而國家關(guān)心公職人員民生問題，按照之前的文件給與工資普漲，這無疑給廣大公職人員一劑強心劑，大大地促進了大家工作的積極性，特別是對于基層員工，好比久旱遇甘霖。

我們這屬于十八線的小縣城，經(jīng)濟發(fā)展水平偏低，缺少工業(yè)支撐，財政收入更是相對緊張。當?shù)厥聵I(yè)單位人員工資普遍不高，具體看下圖表就清楚。每月增資200多元，雖然不算多，但個人覺得很不錯了，畢竟小縣城生活水平普遍不高。

而教師同屬于事業(yè)編，漲薪也是鐵板釘釘上的事。年前聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼也有漲幅，當然分檔次，每月增加100元~150元之間，這也是對服務(wù)基層的教師認可。預計教師這次普漲工資和我們差不多，當然稱職高的會多一點。

最近兩年我們縣城出現(xiàn)“教師熱”現(xiàn)象，教師公招時，報名人數(shù)人滿為患，這是一件好事。希望更多有志向的年輕人投身教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)更多高質(zhì)量的新生代力量，“百年大計，教育為本”！

各位友友，你們那邊教師2022年有望漲薪么？每月會漲薪多少？歡迎踴躍發(fā)言？[靈光一閃]